sábado, 20 de setembro de 2014
Nova cartilha de construção de grêmios estudantis de luta
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sexta-feira, 5 de setembro de 2014
Relato da atividade "Assédio Moral na Escola Pública: o que nós estudantes temos a ver com isso?"
Aconteceu no dia 02 de setembro
no Diretório Acadêmico da Faculdade de Educação (DAFE) da UFRGS uma roda de
debate com o tema “Assédio Moral na
Escola Pública: o que nós estudantes temos haver com isso”. A atividade
contou com a participação de estudantes universitários, secundaristas e de
professoras(es) do magistério estadual e do município de Porto Alegre.
No debate pudemos ouvir as
experiências de quem sofreu e sofre diariamente com o assédio moral nas escolas
por parte das direções escolares, seja no contexto do trabalho cotidiano seja
nas conjunturas de luta dos trabalhadores da educação; o papel da organização
dos trabalhadores e do movimento sindical no enfrentamento a essa violência e a
importância desse debate para nós estudantes, futuros trabalhadores da educação
em formação. Questões como a saúde do trabalhador, a falta de uma gestão
democrática nas escolas e a quase nula formação política e sindical nos
currículos dos estudantes das licenciaturas foram outros elementos relacionados
ao assédio moral discutidos durante a atividade.
Também precisamos ressaltar a
importante participação de estudantes secundaristas na atividade que
possibilitou conversarmos sobre o assédio moral que eles sofrem e a importância
que tem a organização conjunta dos estudantes e professores no enfrentamento às
violências do Estado e das direções autoritárias e em defesa de seus direitos.
Nesse sentido, se discutiu o papel destacado dos grêmios escolares enquanto
instrumentos de organização dos estudantes secundaristas no enfrentamento dessa
questão.
Acreditamos que essa roda de
debate cumpriu um importante papel como ponta pé inicial para colocarmos as
licenciaturas em questão e que outras discussões precisam ser organizadas (e
serão!). Agradecemos ao DAFE pelo espaço e pela sua participação, pela
participação dos estudantes e professores que contribuíram no debate e deixamos
um convite aos estudantes a se somarem nas próximas discussões.
Ser professor e não lutar é uma
contradição pedagógica!
Ser trabalhador da educação em
formação e não lutar é formar-se pela metade!
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